期刊简介
本刊系医学与人文社会科学交叉学科学术刊物，主要刊登医学社会学等交叉学科方面的学术论文，国内外公开发行。本刊适合于卫生战线各级干部、管理工作者及医药院校广大师生阅读。
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首页>医学与社会杂志
- 杂志名称：医学与社会杂志
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：华中科技大学同济医学院
- 国际刊号：1006-5563
- 国内刊号：42-1387/R
- 出版周期：月刊
期刊荣誉：中国学术期刊综合评价数据库来源期刊期刊收录：上海图书馆馆藏, 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 国家图书馆馆藏, 万方收录(中), 维普收录(中), 知网收录(中)
两种不同教学法在上海市某医学院校儿科教学中的效果差异研究
高深甚；陶永琳；陈烨；顾秋芳；于意；许春娣
关键词：儿科教学, 综合教学法, 效果, 差异
摘要：目的:观察两种不同教学方法应用于儿科教学的效果差异.方法:选取上海市某医学院校临床专业的88名学生分为实验组和对照组,实验组学生应用多种模式综合教学法,即以PBL教学法为主、LBL教学法和E-Learning模式为辅的教学方法,对照组学生采用LBL教学法,对比两组学生的期末考试成绩、儿科教学方法应用效果评分、对儿科教学质量的满意度.结果:实验组学生的期末理论知识考试成绩为(81.52±5.39)分,实践操作成绩为(79.69±4.97)分,高于对照组学生的(70.95±4.86)分、(69.87±5.12)分(P＜0.05);实验组学生儿科教学方法应用效果评价量表中专注教学、教学民主、课堂氛围、启发激励的评分均较对照组学生高(P＜0.05),两组学生在教学进度评分和教学重点评分上的差异无统计学意义(P＞0.05);实验组学生的儿科教学质量满意度(93.19％)高于对照组学生(77.27％),组间比较差异明显(P＜0.05).结论:多种模式综合教学法在儿科教学中能够激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力.
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